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domingo, 11 de novembro de 2012
quinta-feira, 30 de agosto de 2012
CURRÍCULO, TECNOLOGIA E CULTURA DIGITAL:ESPAÇOS E TEMPOS DE WEB CURRÍCULO
Maria Elizabeth B. de ALMEIDA, Maria da Graça Moreira da SILVA
Resumo
Este artigo busca refletir sobre as contribuições propiciadas
pelo uso das tecnologias digitais de informação e comunicação na
aprendizagem, no ensino e no desenvolvimento do currículo, identificar
as possibilidades de mudanças educacionais evidenciadas com sua inserção
nas escolas ligadas a distintos sistemas de ensino público ou privado.
Tem como argumento central a integração das tecnologias ao currículo,
desenhando o termo web currículo para cunhar esse conceito em
construção. Toma como elemento fundante para esta construção o conceito
de currículo enquanto uma construção social que se desenvolve na ação,
em determinado tempo, lugar e contexto, com o uso de instrumentos
culturais presentes nas práticas sociais. Para contribuir com essa
construção, este artigo pontua, ainda, alguns dos temas que emergiram em
relevantes debates entre educadores durante a realização do I e II
Seminário Web Currículo.
Palavras-chave
tecnologias na educação – currículo - web currículo - cultura digital
http://revistas.pucsp.br/index.php/curriculum/article/view/5676
OPORTUNIDADES E POSSIBILIDADES PARA A INSERÇÃO DE INTERFACES DA WEB 2.0 NO CURRÍCULO DA ESCOLA EM TEMPOS DE CONVERGÊNCIAS DE MÍDIA
Simão Pedro P Marinho, Lorena Tárcia, Cynthia Freita de Oliveira Enoque, Rita Amélia Teixeira Vilela
Resumo
A multisensorialidade e a bidirecionalidade comunicacionais
experimentadas na atualidade permanecem fora dos limites da escola. A
despeito de os alunos conviverem e utilizarem suportes midiáticos nos
quais imagem, movimento, cor, som e texto convergem em linguagens
híbridas, bem como possibilitam o compartilhamento de informações de
maneira heterárquica, a escola insiste na monotonia e monofonia do
quadro de giz. Esses suportes conversacionais estão facilmente
disponíveis na forma de blogs, podcats, audioblogs e editores de texto
coletivo, que podem ser empregados em um contexto pedagógico para
aperfeiçoar aprendizagens pela autoria e partilha. Esse artigo
pretende-se um instrumento de reflexão e um convite para a inserção, na
escola, desses recursos conversacionais, mais compatíveis com os alunos
que hoje povoam as salas de aula e com as demandas da contemporaneidade,
em um novo desafio para os professores.
Palavras-chave
educação, internet, web 2.0, tecnologias digitais, convergência de mídias
http://revistas.pucsp.br/index.php/curriculum/article/view/3223
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